“她是裝滿了知識(shí)和點(diǎn)子的百寶箱，解答我們提出的每一個(gè)問(wèn)題；她是萬(wàn)能俠，總是能成功化解我們遇到的困難；她為生病的學(xué)生通宵守夜，畢業(yè)時(shí)頂著大太陽(yáng)幫我們搬運(yùn)行李……”這是袁穎芳老師給同學(xué)們留下的記憶片段，當(dāng)?shù)弥蠋煴辉u(píng)為2020年“全省高校最美輔導(dǎo)員”時(shí)，同學(xué)們都說(shuō)當(dāng)之無(wú)愧！
“與輔導(dǎo)員崗位結(jié)緣是今生最美的邂逅！”從研究生畢業(yè)后來(lái)校工作至今，袁穎芳承擔(dān)了80多個(gè)本科班級(jí)的輔導(dǎo)員工作，先后擔(dān)任過(guò)少數(shù)民族班、學(xué)校試點(diǎn)班、一本特色專業(yè)班等7個(gè)班級(jí)的班主任。在這個(gè)平凡的工作崗位上，她真情呵護(hù)每一個(gè)夢(mèng)想的種子，深情陪伴每一段奮斗的旅程，溫情照亮每一個(gè)前進(jìn)的方向，不斷收獲學(xué)生成長(zhǎng)的幸福和快樂(lè)！
真情呵護(hù)夢(mèng)想的種子
“學(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)步就是我最大的快樂(lè)”，袁穎芳說(shuō)道。她用自己的真情付出，呵護(hù)每一顆夢(mèng)想的種子。在她帶的學(xué)生當(dāng)中，曾經(jīng)有一位來(lái)自單親家庭的同學(xué)，因缺少父母關(guān)愛(ài)和家庭溫暖，比較內(nèi)向自卑，不敢主動(dòng)與同學(xué)交流，也很少參加集體活動(dòng)和各種比賽。知道了這些情況后，袁穎芳主動(dòng)走進(jìn)了這名同學(xué)內(nèi)心世界?！澳阍趯懽鞣矫婧苡袧摿?，以后可以在這方面多多嘗試?！痹谂c這名同學(xué)相處一段時(shí)間之后，袁穎芳說(shuō)道。在她的鼓勵(lì)下，這名同學(xué)逐步打開了心扉，開始參加集體活動(dòng)，逐漸展現(xiàn)了自己在寫作方面的能力和特長(zhǎng)。一次次的鍛煉和成長(zhǎng)，也讓這名同學(xué)逐漸收獲了自信和進(jìn)步?！凹偃鐩](méi)有袁老師的鼓勵(lì)，我也不會(huì)在各類競(jìng)賽活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)自我價(jià)值，我還是那個(gè)自卑的孩子?！?
“很幸運(yùn)大學(xué)期間遇到袁老師，她像姐姐一樣照顧陪伴我，讓我找到自信和前進(jìn)的動(dòng)力！”他是一名患有先天性聽(tīng)力障礙的學(xué)生，入學(xué)時(shí)曾自卑厭學(xué)。袁穎芳一直悉心陪伴與鼓勵(lì)這位同學(xué)，幫助他一步步找回生活自信和學(xué)習(xí)熱情。這名同學(xué)也憑借自己的努力，獲得了國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金，在沒(méi)有英語(yǔ)聽(tīng)力分?jǐn)?shù)的情況下依然高分通過(guò)英語(yǔ)四、六級(jí)考試。畢業(yè)的時(shí)候，這名同學(xué)成功保送研究生。他的勵(lì)志故事激勵(lì)了身邊的許多人，因而獲得中國(guó)自強(qiáng)之星提名獎(jiǎng)。
深情陪伴奮斗的旅途
“李紅，大一的國(guó)慶節(jié)你乘坐了240再轉(zhuǎn)2路公交車，然后乘坐了K1226次列車回家了”“張明，2018年6月3日對(duì)你來(lái)說(shuō)是個(gè)悲傷的日子，那天由于你奶奶病故，你請(qǐng)了三天假”……畢業(yè)酒會(huì)上，袁穎芳老師分享了同學(xué)們大學(xué)四年的點(diǎn)滴。這一幕，感動(dòng)了在場(chǎng)的每一位師生。一直以來(lái)，袁穎芳都擔(dān)當(dāng)著同學(xué)們的深情陪伴者，她分享大家的快樂(lè)、感悟同學(xué)的悲傷、體驗(yàn)學(xué)生的成長(zhǎng)。
曾經(jīng)有一位少數(shù)民族學(xué)生，家中兄弟姐妹多、家里經(jīng)濟(jì)困難，是整個(gè)村子唯一的大學(xué)生，頂著大家的期望，這位同學(xué)在校壓力較大，對(duì)未來(lái)感到迷茫困惑。袁穎芳為了更好地了解幫助這名同學(xué)，便嘗試了與他的家人進(jìn)行聯(lián)系。但這名同學(xué)的父母只會(huì)少數(shù)民族語(yǔ)言，每次與他們聯(lián)系必須得找一位翻譯在場(chǎng)。這種說(shuō)一句、翻譯一句的溝通模式還是影響了工作的順利開展。于是，袁穎芳穎芳嘗試用書信與他們聯(lián)系，每次自己先寫好一封書信，找人幫忙翻譯后再郵寄出去。用這種書信交流的方式，袁穎芳與這名學(xué)生的家長(zhǎng)建立了穩(wěn)定的聯(lián)系。全面了解這位同學(xué)之后，袁穎芳也找到更合適的方法，順利幫助他走出了心理困惑。畢業(yè)后，這名同學(xué)被事業(yè)單位錄取，家長(zhǎng)特意寄來(lái)了少數(shù)民族語(yǔ)言書寫的感謝信。
溫情照亮前進(jìn)的方向
“袁穎芳老師是我們疫情過(guò)后最想見(jiàn)到的人！”在抗擊新冠肺炎疫情中，袁穎芳用實(shí)際行動(dòng)讓每一位學(xué)生感受到“家”的溫暖，她開展了云指導(dǎo)就業(yè)、云主題班會(huì)、云畢業(yè)聚會(huì)等系列線上活動(dòng)，還特別關(guān)心關(guān)注湖北的學(xué)生及家長(zhǎng)，建立湖北學(xué)子幫扶微信群。畢業(yè)在即，作為輔導(dǎo)員的她又“在線接單”，幫助學(xué)生郵寄物品，并且通過(guò)錄制視頻的方式向畢業(yè)生寄語(yǔ)未來(lái)。
“從事輔導(dǎo)員工作，要當(dāng)好引路人，為學(xué)生指明正確的前進(jìn)方向！”袁穎芳以自己的實(shí)際行動(dòng)發(fā)揮青年學(xué)生引路人的作用和影響。“袁老師對(duì)于從西北邊疆地區(qū)來(lái)的我們給予了無(wú)微不至的關(guān)懷。她一次次的照顧、引導(dǎo)、幫助，讓我們很順利地融入校園大家庭！”木拉地木?艾熱提是一名來(lái)自邊疆省份的學(xué)生，已經(jīng)畢業(yè)的她對(duì)于袁老師的關(guān)心關(guān)懷依然記憶猶新。“我們邊疆來(lái)的幾名同學(xué)剛?cè)胄５臅r(shí)候，有幾門課程學(xué)得不是很好，袁老師特意找了班上學(xué)習(xí)成績(jī)較好的同學(xué)，讓大家結(jié)成學(xué)習(xí)對(duì)子，讓這幾名同學(xué)一對(duì)一的幫助輔導(dǎo)我們。這個(gè)辦法對(duì)于提高我們的學(xué)習(xí)成績(jī)十分有用，迅速提升了我們的學(xué)習(xí)信心和熱情，幫助我們樹立了學(xué)習(xí)的目標(biāo)和方向”
“做輔導(dǎo)員就是要全心全意為學(xué)生服務(wù)！陪伴守護(hù)學(xué)生的成長(zhǎng)，時(shí)刻讓我感受著幸福快樂(lè)！”在輔導(dǎo)員崗位上的長(zhǎng)期堅(jiān)守和付出，讓袁穎芳獲得了回報(bào)，這不僅自于各種獎(jiǎng)勵(lì)和榮譽(yù)，還來(lái)自于學(xué)生和家長(zhǎng)們的真情告白。袁穎芳將自己的青春揮灑在輔導(dǎo)員崗位上，將關(guān)愛(ài)陪伴留給了每一位學(xué)生，用信念與堅(jiān)守交出了一份輔導(dǎo)員真摯、樸實(shí)、動(dòng)人的青春奮斗答卷。
供稿：宣傳部 袁甲 審核：高蕓
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