專題專欄

自校第三次黨代會(huì)以來(lái)，在新時(shí)代鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略大背景下，學(xué)院以黨建為引領(lǐng)，積極響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，縱深推進(jìn)“一村一名大學(xué)生工程”，通過(guò)創(chuàng)新教育模式，將高等教育資源引入農(nóng)村基層一線，不僅為鄉(xiāng)村振興提供強(qiáng)有力的人才支撐，更成為推動(dòng)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的強(qiáng)大引擎。

農(nóng)業(yè)農(nóng)村農(nóng)民問題是關(guān)系國(guó)計(jì)民生的根本性問題，為“三農(nóng)”服務(wù)是高等農(nóng)業(yè)院校的政治任務(wù)和重要使命。學(xué)院黨總支始終把黨建工作擺在首位，以黨的創(chuàng)新理論為指導(dǎo)，推動(dòng)教育教學(xué)與鄉(xiāng)村振興深度融合。2011年以來(lái)，學(xué)院按照省委、省政府的決策部署，主動(dòng)承擔(dān)了全省“一村一名大學(xué)生工程”培養(yǎng)任務(wù)，堅(jiān)持高位推進(jìn)，高標(biāo)準(zhǔn)謀劃，高質(zhì)量落實(shí)，整合全校資源，用心用情用力做好了培育工作，形成了獨(dú)具特色的教育模式，取得了令人矚目的工作成效。

創(chuàng)新教育策略方式模式  努力讓學(xué)員聽得懂學(xué)得好用得上

定制化的教育策略。注重個(gè)性化教育，尊重農(nóng)民大學(xué)生學(xué)員的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和興趣愛好，根據(jù)學(xué)員的實(shí)際情況制定個(gè)性化的教學(xué)方案。一是精細(xì)選擇專業(yè)。為響應(yīng)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略對(duì)高層次人才的需求，結(jié)合本省鄉(xiāng)村人才發(fā)展策略和學(xué)校的定位，學(xué)院為學(xué)員設(shè)計(jì)了專門的培養(yǎng)方案，涵蓋了農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理、農(nóng)學(xué)、園藝、動(dòng)物醫(yī)學(xué)、公共事業(yè)管理、食品科學(xué)與工程六大本科專業(yè)。同時(shí)，根據(jù)省委的指導(dǎo)意見，增設(shè)旅游管理專業(yè)，專注于培養(yǎng)鄉(xiāng)村民宿領(lǐng)域的專業(yè)人才，鼓勵(lì)鄉(xiāng)村民宿業(yè)主和新農(nóng)人參與鄉(xiāng)村建設(shè)，激活農(nóng)村閑置資源，推動(dòng)鄉(xiāng)村民宿產(chǎn)業(yè)、農(nóng)民收入和鄉(xiāng)村活力的提升，助力江西農(nóng)文旅的融合發(fā)展。二是精心設(shè)置課程。為確保教育內(nèi)容與實(shí)際應(yīng)用緊密相連，學(xué)院充分考慮地方農(nóng)業(yè)特色、產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢(shì)和農(nóng)民的實(shí)際需求，構(gòu)建了包含公共課、專業(yè)課和實(shí)踐課的課程體系，將思政課作為公共課核心課程，強(qiáng)調(diào)紅色基因的傳承、“三農(nóng)”問題的分析和鄉(xiāng)村振興政策的解讀，確保新農(nóng)人在黨的正確方針下愛農(nóng)務(wù)農(nóng)興農(nóng)。教學(xué)過(guò)程注重實(shí)用和實(shí)效、線上和線下、課堂和現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)相結(jié)合，使學(xué)員的學(xué)習(xí)效果最大化，真正達(dá)到聽得懂、學(xué)得好、用得上。三是精心挑選師資。學(xué)校將優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源投入到這一項(xiàng)目中，選擇了具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)教授來(lái)授課，邀請(qǐng)了三農(nóng)領(lǐng)域的知名專家、農(nóng)業(yè)企業(yè)高管和創(chuàng)業(yè)先鋒為學(xué)員講學(xué)，還從已畢業(yè)的學(xué)員中聘請(qǐng)了18位農(nóng)民導(dǎo)師“田秀才”定期來(lái)校授課，分享創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，形成了專業(yè)教授+行業(yè)專家+“田秀才”強(qiáng)大師資陣容，保證了教學(xué)質(zhì)量。

“產(chǎn)學(xué)研”結(jié)合的教育模式。江西農(nóng)業(yè)大學(xué)作為一所與農(nóng)業(yè)緊密結(jié)合的高等學(xué)府，始終致力于培養(yǎng)具有實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的高素質(zhì)農(nóng)業(yè)人才。一是將課堂教學(xué)與生產(chǎn)實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合。在這一措施的推動(dòng)下，學(xué)員們不僅能夠接受到系統(tǒng)的農(nóng)業(yè)知識(shí)教育，還能夠深入到田間地頭，親身體驗(yàn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的各個(gè)環(huán)節(jié)。學(xué)院將課堂教學(xué)與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，為學(xué)員提供更為實(shí)用和更有針對(duì)性的學(xué)習(xí)內(nèi)容。二是常態(tài)化組織專家、教授走進(jìn)田間地頭，為學(xué)員提供信息、技術(shù)、服務(wù)和平臺(tái)支持。通過(guò)“一對(duì)一幫扶”“專家服務(wù)站”“博士工作站”“科技小院”“科技特派員”等平臺(tái)與手段，促進(jìn)高校人才、技術(shù)、服務(wù)、管理等資源向農(nóng)業(yè)農(nóng)村一線流動(dòng)。常態(tài)化組織專家走進(jìn)田間地頭上門服務(wù)，開辟田間課堂。為學(xué)員送信息、送技術(shù)、送服務(wù)、搭平臺(tái)、解難題，構(gòu)建全方位的教學(xué)服務(wù)體系。這種“產(chǎn)學(xué)研”相結(jié)合的教育模式，極大地提高了學(xué)員們的學(xué)習(xí)興趣和成效。

“學(xué)歷教育+創(chuàng)業(yè)”的培養(yǎng)方式。學(xué)院“一村一名大學(xué)生工程”不僅注重學(xué)歷教育，更強(qiáng)調(diào)創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)。這種獨(dú)特的培養(yǎng)模式旨在將理論與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，促使學(xué)員學(xué)歷和能力雙提升。一是為學(xué)員提供了全面的學(xué)歷教育課程體系。這些課程不僅涵蓋了農(nóng)業(yè)、農(nóng)村發(fā)展、生態(tài)保護(hù)等傳統(tǒng)領(lǐng)域的知識(shí)，還涉及了現(xiàn)代信息技術(shù)、數(shù)字技術(shù)、市場(chǎng)營(yíng)銷、法律法規(guī)等現(xiàn)代領(lǐng)域的內(nèi)容。通過(guò)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，學(xué)生們能夠全面提升自己的綜合素質(zhì)，為自身創(chuàng)業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。二是注重培養(yǎng)學(xué)員的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)業(yè)精神。學(xué)院通過(guò)課堂教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合的方式，幫助學(xué)員了解創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的相關(guān)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，堅(jiān)持組織歷屆學(xué)員返校再培訓(xùn)，依托高素質(zhì)農(nóng)民培訓(xùn)和頭雁項(xiàng)目，幫助學(xué)員學(xué)習(xí)最新知識(shí)、技術(shù)和政策，構(gòu)建全方位的教學(xué)服務(wù)體系。學(xué)校邀請(qǐng)了眾多成功的創(chuàng)業(yè)者和企業(yè)家來(lái)校進(jìn)行講座和分享經(jīng)驗(yàn)。這種學(xué)歷教育+創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的培養(yǎng)方式，不僅使學(xué)員獲得了學(xué)歷和知識(shí)，更讓他們掌握了創(chuàng)業(yè)的技能和方法。

不斷提升實(shí)施成效  助力夯實(shí)農(nóng)村人才基礎(chǔ)

“一村一名大學(xué)生工程”實(shí)施成效顯著，品牌效應(yīng)明顯，不僅深受群眾歡迎，而且得到了領(lǐng)導(dǎo)的高度評(píng)價(jià)和媒體的廣泛關(guān)注，在提升學(xué)員素質(zhì)的同時(shí)，為鄉(xiāng)村振興和地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展注入了新的動(dòng)力，為推動(dòng)基層教育事業(yè)發(fā)展和鄉(xiāng)村振興做出了積極貢獻(xiàn)。培養(yǎng)的學(xué)員遍布江西農(nóng)村一線，成為農(nóng)村基層組織的頂梁柱、鄉(xiāng)風(fēng)文明的引領(lǐng)者、群眾致富的新希望。這些學(xué)員在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、鄉(xiāng)村治理、文化傳承等方面發(fā)揮重要作用，是鄉(xiāng)村振興的中堅(jiān)力量，為江西省鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略、農(nóng)村基層黨建和脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)提供了堅(jiān)實(shí)的人力資源基石。

2023年6月份，我校針對(duì)2014級(jí)到2021級(jí)培養(yǎng)的本科畢業(yè)7214名學(xué)員進(jìn)行問卷調(diào)查，截至6月26日收回有效問卷6140份，經(jīng)統(tǒng)計(jì)分析，入學(xué)培養(yǎng)后，培養(yǎng)成效顯著。在6140名的學(xué)員中，共產(chǎn)黨員占比69.4%；村“兩委”干部以及鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部占比47.39%。而且62.08%的學(xué)員都各自發(fā)展了自己的農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)，學(xué)員產(chǎn)業(yè)情況見下表。畢業(yè)的6140名學(xué)員中，扎根農(nóng)村比例59.18%；1465人進(jìn)入鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)班子或招錄為公務(wù)員或轉(zhuǎn)為事業(yè)編；71人次獲得國(guó)家級(jí)榮譽(yù)，274人次獲得省級(jí)榮譽(yù)，1103人次獲縣級(jí)以上榮譽(yù)。

畢業(yè)學(xué)員運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，推動(dòng)農(nóng)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新與應(yīng)用，提升農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率與質(zhì)量；運(yùn)用先進(jìn)農(nóng)業(yè)科技與管理理念，助力農(nóng)村產(chǎn)業(yè)升級(jí)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展，為鄉(xiāng)村振興奠定堅(jiān)實(shí)物質(zhì)基礎(chǔ)。張愛芳是2019級(jí)本科學(xué)員，擔(dān)任了彭澤縣富民瓜蔞種植專業(yè)合作社理事長(zhǎng)、彭澤縣鄉(xiāng)村大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)協(xié)會(huì)黨支部書記、會(huì)長(zhǎng)，他帶領(lǐng)村民將荒地變成瓜蔞種植地，村民每種一畝野瓜蔞可凈賺1000元，目前項(xiàng)目帶動(dòng)上萬(wàn)農(nóng)戶參與，產(chǎn)品也邁向產(chǎn)業(yè)化之路，年產(chǎn)值過(guò)億元，使瓜蔞產(chǎn)業(yè)成為彭澤縣的特色產(chǎn)業(yè)。

學(xué)員積極參與鄉(xiāng)村治理，將所學(xué)知識(shí)技能運(yùn)用于生產(chǎn)生活和農(nóng)村社會(huì)管理，成為基層黨組織的“頂梁柱”。他們帶領(lǐng)村民創(chuàng)業(yè)致富、增產(chǎn)增收，增強(qiáng)了村民歸屬感和責(zé)任感；他們實(shí)施民主決策、民主管理、民主監(jiān)督等制度，提高了鄉(xiāng)村治理透明度和參與度，為鄉(xiāng)村社會(huì)和諧穩(wěn)定提供保障，不斷推進(jìn)鄉(xiāng)村治理體系和治理能力現(xiàn)代化。農(nóng)民一姐、2013級(jí)?？?、2016級(jí)本科學(xué)員、黨的二十大代表石玉蓮，窩在鄉(xiāng)村潛心種糧，科技探路致富脫貧，憑著一股子韌勁與拼勁，闖出了新型職業(yè)農(nóng)民之路。

學(xué)院設(shè)置中國(guó)特色社會(huì)主義文化教育專題，提升學(xué)員道德文化素養(yǎng)，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，成為農(nóng)村移風(fēng)易俗的關(guān)鍵力量，涌現(xiàn)出眾多新時(shí)代鄉(xiāng)村好人、道德模范等。工程注重鄉(xiāng)村文化傳承與創(chuàng)新，鼓勵(lì)學(xué)生參與鄉(xiāng)村文化活動(dòng)，推動(dòng)鄉(xiāng)村文化繁榮與發(fā)展。這種做法豐富了鄉(xiāng)村文化內(nèi)涵，為鄉(xiāng)村振興提供了精神動(dòng)力。致富帶頭人、2018級(jí)本科學(xué)員、永豐縣佐龍鄉(xiāng)富裕村黨支部書記、主任鐘光平，帶領(lǐng)村民種良心菜，讓富裕村真正走上了富裕之路。

自“一村一名大學(xué)生工程”啟動(dòng)以來(lái)，這項(xiàng)培育農(nóng)村人才、推動(dòng)鄉(xiāng)村振興的創(chuàng)新項(xiàng)目，便引起了國(guó)內(nèi)主流核心媒體的廣泛關(guān)注。從2018年1月25日《農(nóng)民日?qǐng)?bào)》的《江西“一村一名大學(xué)生工程”5年培養(yǎng)農(nóng)民大學(xué)生4萬(wàn)余名》深度解析，2018年1月26日《央視新聞聯(lián)播》的“培育農(nóng)村人才、助力鄉(xiāng)村振興”專題報(bào)道，再到2018年5月28日《人民日?qǐng)?bào)》的《“一村一名大學(xué)生”助力鄉(xiāng)村振興》特寫，這些報(bào)道從不同角度深入挖掘了該工程的實(shí)際成效和社會(huì)影響。

隨著時(shí)間的推移，“一村一名大學(xué)生工程”縱深推進(jìn)的成效日益顯現(xiàn)，對(duì)于鄉(xiāng)村振興的推動(dòng)作用也得到了更為廣泛的認(rèn)可。2021年9月20日，《江西日?qǐng)?bào)》頭版以《為鄉(xiāng)村振興注入源頭活水—江西農(nóng)業(yè)大學(xué)“一村一名大學(xué)生工程”實(shí)施十周年掠影》為題，全面回顧了該項(xiàng)目十年來(lái)的發(fā)展歷程和取得的顯著成果。同年10月26日和11月26日，《江西日?qǐng)?bào)》和《農(nóng)民日?qǐng)?bào)》頭版分別以《培育高素質(zhì)農(nóng)民 譜寫強(qiáng)農(nóng)興農(nóng)之歌》和《鄉(xiāng)土人才香、鄉(xiāng)村振興活》為題，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了該項(xiàng)目在培育新型職業(yè)農(nóng)民、促進(jìn)農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化方面的重要作用。2023年5月5日，人民日?qǐng)?bào)在《學(xué)新知識(shí) 長(zhǎng)真本領(lǐng) 挑“金扁擔(dān)”》一文中，通過(guò)“人民眼?育好用好鄉(xiāng)土人才”專欄，深入報(bào)道了“一村一名大學(xué)生工程”所取得的顯著成效。

2022年4月，新華每日電訊、新京報(bào)及人民日?qǐng)?bào)國(guó)際版等媒體對(duì)我校聘請(qǐng)農(nóng)民導(dǎo)師登上高校講臺(tái)的創(chuàng)新舉措進(jìn)行了報(bào)道，這一舉措不僅為“一村一名大學(xué)生工程”注入了新的活力，也進(jìn)一步提升了該工程的社會(huì)影響力和關(guān)注度，相關(guān)報(bào)道的關(guān)注度達(dá)到了10萬(wàn)+。

展望未來(lái)，學(xué)院將繼續(xù)堅(jiān)持黨建引領(lǐng)，深化教育改革，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，為鄉(xiāng)村振興貢獻(xiàn)更多的智慧和力量，共同繪就鄉(xiāng)村全面振興的美好藍(lán)圖。我們堅(jiān)信，在全校師生的共同努力下，江西農(nóng)業(yè)大學(xué)第四次黨代會(huì)必將迎來(lái)更加輝煌的成果。

 供稿：繼續(xù)教育學(xué)院      審核：湯雄杰